为进一步深化教育培养的完善合理，同时促进学生对《构成设计》课的正确认知，提高教学成果质量，对学生过往作品进行整理并开会组织研讨，提出新的内容如下：

1.加强建筑专业指向性。

《构成设计》作为建筑设计设计的专业基础课程，是为培养学生的审美情趣、设计意识和构成能力，同时使学生在日后的建筑设计中具备造型设计和创意思维能力，提高学生的审美素养，对后续课程有承上启下的作用。而因市面教材皆以讲述艺术设计为基础，故而多数同学误以为此课程非建筑专业课程。为了纠正认知，提出课程内尽可能以建筑设计案例进行讲解、实践内容需有建筑专业指向性等举措。

2.提高课程成果的审核标准。

在过往成果的整理中不乏有很多优秀的作品，但也有部分成果水平较低，为提高教学成果质量，积极配合本校升本大局工作，故而提出加强课程成果审核严格度，提高审核标准，不让个别因素影响整体优良的教学氛围。

3.积极参与校内辅导课程的开展并合理安排内容。

本学期开始，学校提出由教师对学生的辅导课程工作安排，我系也将课程优化的内容，积极配合到该项的工作时间安排中，做到认真落实学生的辅导工作，提高本课程整体的成果标准。

4.课程内容在毕业设计中的参与。

为落实实践性院校的能力标准，讨论在未来的毕业设计中，将会对课程的内容确立部分标准进行审核，如：建筑设计成果中的构成形式美法则的运用、色彩搭配在满足建设标准的前提下合理提高审美度等，从而更加有效的进行人才培养与输出。