摘要：湖北建设职业教育集团通过改革与创新机制、强化发展理念、推进产教融合、整合各方资源等方法，围绕人才培养培训、技术研发与推广、文化传承与创新，加强集团成员单位的合作规划、合作治理、合作培养、合作发展，系统推进集团方方面面的工作，打造品牌集团。

关键词：职教集团；产教融合；品牌

“十三五”时期，我国经济将进入“新常态”发展阶段。“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”“大众创业、万众创新”“精准扶贫”、国家供给侧结构性改革等重大国家战略，为职业教育培育具有现代工匠精神的技术技能人才提出了新的要求。湖北建设职业教育集团经湖北省教育厅批准于2013年5月成立。本着合作规划、合作治理、合作培养、合作发展的原则，充分发挥群体优势、组合效应和规模效应，深入推进校校、校企深度合作，形成生源链、师资链、信息链、就业链、成果转化链、继续教育链，打造建设类职业教育品牌，为“做大做强湖北建筑业、打造建筑强省”提供技术技能人才支撑。

湖北建设职业教育集团现有成员单位60家，其中职能部门、行业协会、科研院所8家，企业31家，院校21家（本科1所，高职9所，中职11所）。2013年6月，根据《省教育厅关于充分发挥行业企业作用建设湖北职业教育品牌的通知》（鄂教职成〔2012〕16号）精神，以湖北建设职教集团为依托申报了湖北省建筑工程职教品牌项目，综合集团特点，以建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术等5个特色专业为龙头，在校企合作体制机制建设、人才培养模式改革与课程建设、实习实训基地建设、双师型教师队伍建设、人才培养质量评价及监控体系建设、社会服务能力建设、学校管理体制机制建设和文化传承等方面积极创新实践，促进共建院校、企业协同发展。目前，该项目是湖北省六大职教品牌立项建设项目之一。集团面对职业教育发展新常态，夯实基础、锐意创新、深化机制，积极探索校企合作、校际合作之路，在集团化办学的各项工作中都取得了一定的成绩，我们的具体做法是：

一、建立机制，保障集团运行

湖北建设职教集团制定了《职教集团章程》《校企合作管理办法》《校友工作委员会章程》《校企合作专项资金管理办法》《校企合作工作考核办法》等一系列校企合作管理办法，制定了校校、校企共建协议书以及校企合作相关管理办法，以便于集团内成员单位在开展校企合作工作时形成规范。

湖北建设职教集团设立了若干工作委员会，组织相关成员单位，以专业为纽带，成立了建筑工程技术类、建筑工程造价类、建筑设备安装类、建筑装饰工程类、建筑园林工程类等5个理事分会，理事分会成员由相关院校专业负责及带头人、行业协会、企业等人员组成。

为更好地促进集团化办学，扩大职教集团的地域覆盖面，以中国建设教育协会高职与成人教育专业委员会中南分会为平台、以湖北建设职业教育集团为牵头单位，联合中南区域范围内广西、广东、河南、湖南、湖北建筑职教集团组建区域性的职教集团，并出台了《中南地区建设（建筑）职业教育集团化办学联盟章程》，扩充集团成员单位，重点吸收省内外知名企业加入职教集团，促进集团成长，扩大集团社会影响力。

二、搭建平台， 助推集团发展

（一）搭建招生就业平台

湖北建设职教集团联合集团内多所院校间开展“3+2”“5年一贯制”中高职分段培养改革试点，积极探索中高职课程的沟通衔接，加强校校合作共建，扩大了联合招生规模，实现共同发展。利用集团平台每年组织成员单位联合开展大型招聘会，实时互通校企信息，平衡供求。2015年，集团组织成员单位及知名企业共80多家，联合举办了秋季校园招聘会，共提供就业岗位1900余个，确定录用意向的人数达到近2000多人，给毕业生提供了较为充足的择业和就业空间。

（二）共建共享实训基地

职教集团内成员单位共建实习实训基地，使得学校和企业形成了利益共同体，使其成为集教学、培训、科研、生产四位一体的人才培养基地。职教集团成员企业对成员学校实习实训建设累计投入资金800万元。2014年，集团内院校实习实训的学生达到6000多人，2015年，集团内实习实训基地承接了学校教师实践500多人次，学生实习实训7000余人，基地的使用得到了充分的利用，社会效益显著。

（三）搭建教科研平台

集团利用成员单位中本科、高职院校的学术、科研优势，指导企业人员的项目研究、论文撰写等学术工作，联合申报课题，开展学术交流活动。发挥相关院校学报的作用，刊登职教集团简讯和企业学术专栏。职教集团成员学校与企业联合开展课题研究、技术研发、服务项目100多项。

（四）搭建校企服务站

集团组织成员单位签订了《共建校企合作教学工作站协议》《校企人员结对共建协议》《教师赴企业挂职锻炼协议》，建立了校企合作服务站，为校企深度融合搭建平台。每年集团内学校依托集团企业安排近百名青年教师赴集团内相关企业短期学习和挂职锻炼，通过在企业施工管理一线的锻炼和培养，使青年教师的业务水平和实践动手能力得到了极大的提升。职教集团定期邀请企业专家、人力资源经理到学校做专题讲座和开展学生就业指导教育，成员企业累积进行学术交流及讲座100余次。

三、创新发展，提升集团实力

（一）创新理论，开展课题研究

为从理论上指导职教集团的良性运行，职教集团组织集团内成员单位围绕职业教育热点、难点问题开展有针对性的研究，理性思考，有效指导各学校的教改实践。2013—2015年，成员单位共申报省部级课题13项，完成住建部教改项目、科技项目、湖北省教育科学“十二五”科研规划课题、湖北省高校教改项目《职教集团运行机制创新研究》等5项课题的研究，为职教集团的改革创新、发展运行提供了有力的理论支持。

（二）创新模式，推行“143”工作模式

湖北建设职业教育集团在实践中形成了“143”运行模式，即以湖北建设职教集团为依托，以机制建立与优化、平台建设与利用、载体搭建与活动、总结提炼与交流等四个模块为主要内容，以人才、技术、文化等三个指标为合作导向，切实做到了校企、校校之间合作规划、合作治理、合作培养、合作发展，系统推进和落实职教集团方方面面的工作，运行效果良好。

（三）创新手段，提升信息化水平

为宣传职教集团成员单位信息和文化，实现信息的即时互通和资源的共建共享，建成并开通了湖北建设职教集团网站、建立了集团QQ群（成员达83人），开通了企业微信号等信息平台，通过数字化校园的铺设，利用网络、手机等新媒体，加强了集团内部的沟通互联。在校企合作中的实习管理上，集团搭建了实时顶岗实习网络管理平台，改变了之前顶岗实习管理状态，实现了从无序到有序、从延时到实时、从静态到动态的转变，大大提高了管理水平，为深化校企合作，提高效率做出了贡献。

四、开展活动，形成集团合力

（一）深化产教融合，探索现代学徒制培养模式

集团内各学校以服务集团内建筑行业、企业为重点，高度重视走校企合作、工学结合的人才培养道路，大力开展校企合作，积极探索并努力构建具有各自特色的人才培养模式。集团范围内共开办了“中建三局班”“大桥局班”“武建班”“天衡班”“京东班”等多个“订单”班、冠名班，企业全程参与专业设置、专业标准与课程标准制订，共同授课，共同评价，初步建立起校内评价与校外评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合的人才培养质量评价体系。

建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，工学结合人才培养模式改革是现代学徒制试点的核心内容。集团成员单位在“订单”班的开办基础上进一步合作共建“现代学徒制试点班”，以成员单位湖北城市建设职业技术学院与广东天衡工程建设咨询监理有限公司合作共建的“天衡学院”为试点，通过开发课程体系、建立“双师型”教师队伍、共建共管实训基地、共建技术与文化中心、共享信息与人力资源、共享办学成果等方式，积极探索产学研合作教育的理论与实践，深入研究校企合作、集团化连锁化办学、探索现代学徒制的发展途径，实现校企双方在人才培养培训、技术研发与积累、文化传承与创新等方面的合作共赢。

（二）强化校校合作，搭建职教“立交桥”

1.中高职衔接

集团内高职院校采取中职单招、技能高考等多种方式，为集团内中职院校优秀毕业生升学提供多种渠道和机会。如湖北城市建设职业技术学院与武汉建校、宜昌三峡中专制定建筑工程技术专业中高职衔接人才培养方案，进一步加强校校合作共建。2014年，湖北城建职院与宜昌市三峡中等专业学校、钟祥市职业高级中学、咸丰中等职业学校三所学校在建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价等专业达成合作协议，充分发挥了省级示范性高等职业院校的引领带动作用，协助我省中职学校加强内涵建设，深化教育教学改革，共同促进我省职业教育的发展。2015年10月，集团组织成员单位武汉铁路桥梁学校等11所中职学校召开中高职衔接会议，抓住中高职课程衔接中的专业衔接、课程标准、内容衔接、考核评价的衔接等几个重点，全面推进教育教学改革。

集团内高职院校还积极改革招生制度，采取中职单招、技能高考等多种方式，为集团内中职院校优秀毕业生升学提供多种渠道和机会，探索中职到高职教育的通道。

2.专本衔接

为进一步扩大与本科院校之间合作的范围，探讨职业教育的接续培养，搭建专本衔接人才培养立交桥，2015年，职教集团组织武汉科技大学、湖北工程学院与成员单位共十余所本科、高职院校召开专本衔接研讨会，围绕普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才、普通“专升本”、 自学考试教育“专本衔接”等衔接模式进行研讨。目前，职教集团内单位在建筑工程技术、工程造价专业开展了独立本科段合作办学，年均招生规模1000人以上。

（三）依托特色项目，推进校企文化互融互通

1.开展技能竞赛，储备集团资源

为展现集团化办学人才培养成效，推进“行动导向，理实一体”的教学模式创新，集团内院校积极参与各级各类赛事活动。2013—2015年，职教集团内共承办了湖北省首届高等职业院校技能大赛“广联达杯”工程造价技能比赛、湖北省第二届职业院校技能大赛“天宇造价杯”工程造价技能比赛、“雅图杯”测量大赛等，组织成员单位参加了江苏建院举行的第二届全国高等职业院校土建施工类专业学生“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛、“亚龙杯”全国职业院校楼宇智能化系统安装与调试技能大赛，成员单位在通过参加各项比赛中，获得了荣誉，也进行了良好的互动交流。

2016年，职教集团作为第44届世界技能大赛湖北选拔赛的承办单位，组织集团内成员单位进行选拔参赛，并借助集团力量，经过企业、院校推荐，推选出一批富有经验的专家作为选拔赛指导教练，并将他们纳入集团专家库之中。此外，职教集团还将通过各项赛事与活动的开展，逐步建立起专家库、集团成员单位校友资源库、案例库以及工程图纸库等多个资源库，为集团的运行提供有力的资源保障。

2.利用集团优势，开展社会服务

集团内成员单位抱团在技术研发、技术咨询、相关标准编制与宣贯、职业技能培训与鉴定、资源共享等方面做了一些有益的探索。如：湖北城市建设职业技术学院与中建三局东方装饰公司从专业培训班、职业资格取证培训、视频化课件开发及移动客户终端开发等方面开展校企合作；与天衡工程监理有限公司、武建集团洽谈联合开展工法合作事宜，与武汉市金训科技有限公司签订技术开发合同等。武汉职业技术学院与中天六建武汉分公司达成战略性合作意向，每年定向开展新进员工岗前培训。2015年，受中国海员建设工会委托，集团联合相关院校和企业，历时两个余月的时间，对湖北145家建筑企业开展劳动竞赛情况进行了专题调研，并通过鉴定。

职教集团结合省教育厅关于职业院校企业行活动精神，于2014—2015年连续组织集团内各院校专业教师赴企业对毕业生进行跟踪调研工作。共组织近百名教师奔赴北京、上海、广东及省内34家企业，从企业对高职教育人才需求情况、建立校企合作机制、校企合作拓宽服务领域、推荐毕业生实习就业、学习企业先进管理经验等方面进行调研，加深了学校和集团内企业的感情联络，增强了学生在集团内企业任职的信心。也使学校了解了建筑行业现在的人才需求状况，能力要求等，为学院未来发展及专业建设提供了一手资料。

3.依托特色项目，推进文化融合

校企双方紧密合作促进了企业文化与企业文化的互通互融，充分发挥文化育人的功能。职教集团内湖北城市建设职业技术学院与武汉市东湖磨山风景管理处校企共建楚文化教育与传播基地，加强中华优秀传统文化教育。在一年一度的武汉东湖楚文化艺术节中，百名学生汇演的“楚王迎宾”精品剧目，再现古楚国楚王及守城军队护卫都城、举行队列仪式和迎宾仪式的历史氛围，让游客亲历其中，从而体验到楚文化的瑰丽多姿，展示了楚文化的非凡魅力，极大地提升了湖北旅游文化品牌，同时，也充分展现了当代大学生的良好风貌和奉献精神。

4.开发合作项目，拓展国际视野

为积极开发国际性教学资源，有重点地开展有益于集团发展的教育项目合作。职教集团与台湾东南科技大学召开了合作项目研讨会，就学生互派、教师互访、联合科研、交换生项目等方面进行了探讨。为充分利用海外优质教育资源，优化集团内成员单位优秀管理者和骨干教师的知识结构，集团与中国现代职业教育国际合作联盟就海外与国内培训项目进行了沟通交流，洽谈必要的教育合作项目，通过合法渠道，组织教师和有关管理人员参加有意义的考察与培训，开拓职业教育视野。

5.开展文体活动，增进校企情谊

为充分宣传会员单位各自的文化与魅力，增加相互之间的了解互通，职教集团定期召开集团副理事长会议与职教集团年会，梳理一年的工作并对下年工作进行谋划。组织了迎新晚会、羽毛球联谊赛暨校企合作研讨会等活动，邀请集团内多家单位参加，为成员单位构建了交流、合作的平台。