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- 2020-11-16 22:25:00·教学质量要“医院体检”，更要“自我保健”
- 2020-11-16 22:26:00·诊改，不是加给学校的“紧箍咒”
- 2020-11-16 22:26:00·正确认识教学诊断与改进工作，建立人才培养保障机制
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- 2020-11-17 22:27:00·从“迎评”到“诊改”，高职“蝶变”的路径
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- 2020-11-19 22:30:00·高职教学诊改应重点做好三件事
- 2020-11-19 22:28:00·高职院校质量保证主体责任须落实
- 2020-11-19 22:26:00·用人才培养状态大数据诊断和改进教学
- 2020-11-19 22:20:00·高职院校诊改工作若干问题的思考（戴勇）
- 2020-11-19 22:20:00·推进“诊改”必须跳出局部框框
- 2020-11-19 22:20:00·构建现在职业教育管理监测平台的思考（何锡逃、杨秀英、杨应崧）
- 2020-11-19 22:18:00·“诊改”质量源于基础办学数据真实
- 2020-11-19 22:16:00·“教学诊改”如何消除传统“评估”痕迹
